摘要：8月26日，钟山区教育局在六盘水市钟山区第二实验小学召开全区义务教育阶段教育高质量发展推进会。会议分为两个阶段进行。第一阶段会议上，对小学五至六年级、初中七至八年级、2022年中考作质量监测分析报告后，区十一小、区十五小、市十四中、市实验四...
8月26日，钟山区教育局在六盘水市钟山区第二实验小学召开全区义务教育阶段教育高质量发展推进会。
会议分为两个阶段进行。第一阶段会议上，对小学五至六年级、初中七至八年级、2022年中考作质量监测分析报告后，区十一小、区十五小、市十四中、市实验四中的代表对义务教育阶段教育教学质量作经验交流发言，通过大数据对比，详实地解读了各学段各学科在教学质量方面的基本情况、存在的问题及今后的建议；南开土角学校、市二十二中、汪家寨镇那罗中学的代表也针对义务教育阶段教育教学质量作了表态发言。
第二阶段会议上，书面传达学习了全市教育高质量发展“回头看”会议精神；钟山区教育局副科级以上领导对分管工作进行安排，对之前的工作进行了回顾总结，并对秋季学期开学的工作进行了详细安排部署。
会议要求，要狠抓学校问题短板，增强师资供给。认真抓好学校教师队伍的作风整顿工作，树立端正的学风、教风，强化自身专业素养的提升；在现有条件下想方设法增强师资供给力，不断坚守“安全、稳定、质量”三条底线，牢牢抓住“课堂、教学、教研”三个核心，通过不断治理与重构，围绕“为教育行政决策服务、为学校内涵发展服务、为教学质量提升服务、为教师专业成长服务”的服务宗旨，优化学校管理模式，稳步提升教学质量，为全区教育高质量发展蓄力。
狠抓学科课堂教学，提升教学贡献力。构建活力课堂，营造民主、平等、和谐、开放、尊重的师生关系与课堂氛围；课堂教学要在基于凸显学科思维特征的内涵上进行，尊重差异、尊重问题，让新旧知识、过程方法、价值观念等在课堂上发生碰撞，有效催生课堂自然发生变化，从而提高课堂效益，激发学生的学习热情和创造性思维，着力使学生有效完成学习目标和任务，努力使课堂达到“轻负、优质、高效”，完成特色鲜明的课堂文化的系统构建；提高教研有效性，校长要组织教师开展理论学习、课标研读、教材分析、集体备课、听课评课、反思交流、课例研讨等丰富多样的教学研究活动，保证教研活动按计划开展，保证教研活动的质量，以提高全区教师的教育科研能力和水平；提高教学质量。通过教研教改的推进，在校内掀起高效课堂教学实践，进一步突出全区“以教研促培训、以教学促教改、以帮扶促均衡、以活动促提升、以比赛促成长”的教研教改和人才培养模式，实现全面提高教学质量的目标。
狠抓教育教学生态，提升管理保障力。要充分调动优质资源，在校内树立优秀教师教学质量的样板和典范，充分发挥优秀教师的引领作用，鼓励教师探索提升教育教学质量的路径，给予教师相对宽松的探索环境，落实落细各项备考计划，切实承担起“责任田”的质量压力；要建立健全聚焦激励机制，学校要聚焦教育激励机制，通过优化绩效考核、评优评模、职级晋升、干部培养等模式，建立科学合理的奖励方式，重视教学科研和质量的推广，鼓励教师改革创新，树立科学的教育质量观，破解教育质量提升中“破”与“立”的矛盾，多渠道全方位盘活校内激励机制；要倡导质量提升共创共生。校长在筑牢学校班子成员教育质量观的同时，要压实学校年级主任、班主任的垂范作用，突出对学生的精准教学和分类辅导，树立学校兴衰的荣辱观，推动教育质量提升的共创与共生，为学校整体提质夯实根基。
狠抓教研教改工作，提升教育内驱力。在教研方面，学校要提倡“课程——教学——评价——科研”的整体教学研究模式，要从“单兵作战”转变为“学科合作共同体”。要强化立德树人根本，丰富教育评价体系。坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教研向正确的方向发展，学校要坚持“以战略思维引领教研谋划，以系统思维统筹教研实施，以辩证思维推进教研改革，以底线思维保障教研推进”，及时掌握新时代的教育动向和信息，完善家访制度，丰富教育评价体系，与时俱进地谋划学校教研工作，推动教研教改与时代强音的有力契合，确保教研工作不偏离正确轨道；要建立学科教研共同体，丰富教研合作体系。各学校要善于拓展教研思路，以校际间学科教研共同体建设和集团化合作共同体建设为主要发展方向，设立教研主题，明确教研方向，探索教研活动范式。通过重视对学习者个体与个性化学习研究，通过基于学科课堂教学、学习指导和学习评价等案例分析，把学科学习的认知与心理、学业质量的监测与评价等纳入教研领域，强化教师课程意识和专业综合素养的双提升，将“立德树人”的根本任务科学有效地落实到各学段的学科教育当中；要组建精干教研团队，提升科研开发潜能。各学校要按照“教研推进课改，课改促进教学，教学提升质量”思路，积极探索构建“课改——教科研——资源开发”三位一体的模式，进一步强化教研提质工作。
抓好抓实督课工作，提升教师执行力。各中心校、各学校要认真研究，精准定位，合理、有序组建中小学督导课群，并结合辖区内学校的实际情况，迅速拟写出切实可行的督课方案；学校管理的核心要围绕提升质量进行，树立一切为质量服务的管理机制；各位校长要牢牢树立质量是生命线的观念，要将校长的尊严与教学质量捆绑在一起，要为学校的尊严和荣誉而战，可以考虑将教师的态度、业绩与职称挂钩。
下一步，钟山区教育局党委将把“岗位能上能下，编制能调能动，职称能进能退”的工作提上议事日程，为学校的教学质量的提升清除障碍。
乌蒙新报记者石有叶 实习生 冯怡林
编辑：周真明
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